• <nav id="wea0i"><nav id="wea0i"></nav></nav>
    <nav id="wea0i"></nav>
  •  
    咨询热线:0572-5110666 在线咨询:

    走进新高考

    上墅私立高中2014级学考选考实施方案

    发布时间:2015年5月10日    浏览次数:4340

      

        依据《浙江省深化高校招生制度综合改革试点方案》、《浙江省普通高中学业水平考试实施办法》、《浙江省普通高校招生选考科目考试实施办法》,结合我校教学实际,特制定《上墅私立高中2014级级学考选考实施方案》。

    一、学考选考的具体安排

    根据我校的生源实际,学考、学考的时间安排如下:

     

    高二上(10月)

    高二下(4月)

    高三上(10月)

    高三下(4月)

    学考科目

    物理、化学、

    历史、地理

    政治、生物

    技术、数学

    英语、语文

     

     

    选考科目

     

     

    第一次选考

     

    第二次选考

        学生参加物理、化学、历史、地理4门学科的第一次“学考”的时间为高二第一学期(2015年10月),学生参加政治、生物、技术3门学科的第一次“学考”的时间为高二第二学期(2016年4月),学生参加“7”(物理、化学、历史、地理、政治、生物、技术)选“3”的3门选考科目的时间为高三第一学期(2016年10月),参加第二次选考科目考试的时间为高三第二学期(2017年4月)。高三第一学期(2016年10月),英语学科参加第一次社会化考试,高三第二学期(2017年6月)语文、数学科目参加高考,英语学科参加第二次社会化考试?!把Э肌笔奔浒才旁诟叨谝谎诤偷诙?、“选考”时间的安排在高三第一学期和第二学期,比较符合学生学习精力和时间的分配,分散学生的学习压力。物理、化学、历史、地理、政治、生物、技术7门学科中选考4门作为“学考”的,学校主导第一次考试(首考),第二次考试以学生自愿为原则,学校不再主导。对于物理、化学、历史、地理、政治、生物、技术7门学科中的3门 “选考”科目,学校主导第一次考试(首考),也会十分重视学生参加第二次考试。

        选课走班教学分为三个阶段。第一阶段是高一第一学期结束做好物理、化学、历史、地理4门学科的“学考”和“选考”预报名工作,第二学期期末前进行4门学科的“学考”和“选考”确认,并于高二第一学期初组织物理、化学、历史、地理4门学科的“学考”、“选考”分层走班教学。第二阶段是高二第一学期十月底前做好政治、生物、技术3门学科的学考和选考报名工作,高二第二学期开始组织物理、化学、历史、地理、政治、生物、技术7门学科的分层走班教学。第三阶段是高二第二学期(2016年4月)“学考”结束,“选考”科目实行走班教学,语文、数学、英语按行政班教学。据教学实际开设培优、辅差、个性特长类课程的走班教学。走班教学的分步实施,让学生、老师、学?;圩甙嘟萄Ь?,符合学生、老师心理承受力,也会符合学校选课走班教学实际,提高学生学习成绩和教学班、行政班的管理。选课走班教学班级编排的基本设想是将全年级分为2个学部,每个学部分为2个单元,同一班同一学科的学生相对集中在同一个教学班。

    二、教学班管理制度

    1.  教学班实行学科班主任负责制。学科教师是教学班的核心,是教学班教学、纪律、财物、安全管理的第一责任人,即教学班的学科班主任。学科教师担任几个班的学科教学,就担任几个教学班的学科班主任。学科班主任承担所任教学班的以下职责:

    (1)  建立教学班的班级组织机构。学科班主任应在开始本课程学习前,确定本学科的班长、副班长、学习委员、走班组长等学生干部,明确各学科干部的职责。

    (2)  保证学科班教学的正常教学秩序。学科班主任应在每节课上课前2分钟进行点名,建立学生的学习态度考核机制。

    (3)  学科班主任应保证学科教室的整洁、干净和财产安全。每次上课结束后,都要安排学生清理教室。

    (4)  学科班主任在结束学段教学后,要给每位学生进行学习态度评价和??椴馐猿杉?,及学段综合评价,并予公示。

    2.  教学班实行小组制管理。学科班主任将学生分为若干个走班学习小组,同一行政班学生应相对集中。固定学生座位、确定教学班教学座位表。小组长承担以下职责:

    (1)  小组长负责每堂课前的小组点名、

    (2)  小组长负责课堂小组情况记录,做好组员和学科教师及行政班主任间的沟通工作。

    (3)  小组长负责收发本小组的学生作业。

     

    三、学生过程性评价

        综合量化评价:根据学生日??记冢?0%)、课堂表现(20%)、作业完成情况(20%)、??檠Х秩隙ǖ目际猿杉ǎ?0%)的量化计算方式,实施过程性和终结性相结合的综合评价。量化结果作为学分认定、评先推优等方面的参考标准。

    1.  学生日??记椋?0分)

    学生旷课一次扣1分,迟到一次扣0.5分,缺课超过总课时的三分之一,不予学分认定。

    2.  课堂表现(20分)

    课堂中发生一次违纪事件(玩手机、睡觉、顶撞老师、做与课堂无关的事、随意调换座位等)扣1分。

    3.  作业完成情况(20分)

    作业一次不交扣1分,直至扣完。

    4.  ??榭际猿杉ǎ?0分)

    期中考试占40%,期末考试占60%,合成后以50%计入。

    四、学科教师统筹安排的办法

        民办学校师资资源紧缺,培养“一岗双职”的双师型教师是解决教师需求大小潮问题的主要途径。物理、化学教师要能上通用技术,历史教师要能上政治。10月份学考前,高一以开设物理、化学、历史为主,学考后以开设技术、政治为主,交替设置。

    五、教学质量监控体系

         教学质量监控按行政班质量评价和教学班质量评价两部分,主要包括学生的满意度评价、教学成绩增量评价。

        满意度评价:采用学生问卷调查的方式,对行政班班主任和学科班主任进行满意度测评,测评内容包括:师德表现、课堂教学、课后辅导、作业布置与批改、学生交流等多维度评价。

        成绩增量评价:计算出每个行政班和教学班的期初成绩指数,监控期中、期末考试的指数增量,并纳入考核。

     

                                                    2015年5月6日

    玩pk10赛车群